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昆山城东夏驾汇玛利娅·蒙特梭利儿童之家玛利娅·蒙特梭利儿童之家教育理念以儿童为中心不“教”的教育把握儿童的敏感期教师扮演协助者的角色摒弃奖惩制度促进儿童的人格健康发展混龄教学尊重孩子的成长步调丰富的教...

我们一起看草长莺飞，万物萌生看溪水流向远方当我们躺在绿油油的操场上沐浴明媚的阳光我看到你的笑脸与我们而言你可爱的笑脸，可比大地，可比星辰当我们探索这奇妙的世界或许精灵正在林中巡逻当我们一起欢唱歌声沿着...

有一个地方，它收藏了四季的美丽。它有斑斓的花海、它有抽芽的新树，它有夏日池塘，出没浴波鸥对对，它有春风帘幕，往来营垒燕双双。它有一沐春风，万平新绿，它展现孩童灿烂笑脸，不负暖阳。快乐的童年就从这里出发...

少儿英语教学的目标是培养少儿学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单日常交流的能力，为进一步的学习打下基础，针对少儿年龄特点，少儿英语教学可从以下几方面入手：一、针对少儿年龄特点、兴趣爱好选择教...

少儿英语培训是从市场需求出发，稳步发展是当前少儿英语培训行业应该做的重要工作。培训机构应该在培训理念，产品创新，营销策略，管理机制等方面以市场为导向谋求更大的发展，把提高人才培养质量放在首要位置，一个...

首先，应当培养学前儿童学习外语的兴趣，并初步具备进行简单生活与日常活动交流的语言应用能力。重点是积累大量听的经验，在此基础上初步发展口头表达能力，而字母的背诵、单词的拼写、句式的强记不应成为学习的主要...

1.5-3岁幼儿的教育模式：这个年龄段的孩子第一次走进家庭以外的集体环境--儿童之家，为了让孩子顺利渡过分离焦虑期，平和地融入集体生活，我们为孩子提供一个家一样的环境--蒙特梭利的完备环境。玛利娅.蒙...

少儿是在使用中学习语言的。他不是先学好语言的形式，再来使用语言表达思想的，而是一边习得一边使用。他不但习得语言手段，而且习得语言的非语言手段。因此，在教授少儿学习英语时，教师应着重教授语言的功能及表达...