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为什么大家都在排队上蒙特梭利学校?(文末福利别错过)

为什么大家都在排队上蒙特梭利学校?(文末福利别错过)

玛利娅 蒙特梭利

1870.8.31-1952.5.6



意大利幼儿教育家

意大利第一位女医生

意大利第一位女医学博士

蒙特梭利教育法创始人


蒙特梭利




蒙特梭利教育法是目前风行世界的学前启发式教学方法之一,是对儿童素质的综合培养和儿童天赋潜能的全面挖掘。


实践证明,受过蒙特梭利教育的儿童在罗辑思维、语言能力、动作灵巧、人格诚信、团队精神等方面都有突出的表现。


蒙特梭利


蒙特梭利博士对儿童的心里和行为有着深入的了解和研究,其教学方法遵循儿童成长的自然法则,将大脑科学、生命科学、思维科学、行为科学、心理学以及人文社会学等学科的研究成果充分地应用于幼儿园教学当中,让儿童在自由与快乐的学习环境中获得知识,得到成长。利用儿童丰富的生活体验,激发儿童的内在潜能,培养其专注、秩序、精细、独立、自信、关爱等优良品质。为其将来的成长打下良好基础!


蒙特梭利

玛利娅·蒙特梭利是意大利教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。


她一生拥有医学、数学、生物学和荣誉四个博士学位。她一生伟大的功绩有三条:

·一是把教育引入到智障儿童的治疗当中;

·二是曾三次获得诺贝尔和平奖提名;

·三是因其在幼教方面的卓越贡献而被后人誉为“世界幼教之母”。

其也被誉为20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的伟大科学家之一。

蒙特梭利去世以后,其头像被印刻在意大利钱币上进行流通。



蒙特梭利


在昆山也有这样一所蒙特梭利学校

那就是位于昆山市夏驾汇的玛利娅 蒙特梭利儿童之家





蒙特梭利


宽敞明亮的园区环境



蒙特梭利

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国际标准的蒙特梭利教室



蒙特梭利


蒙特梭利

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蒙特梭利教室按蒙特梭利教育的区域划分原则,按照顺时针的顺序,分为日常生活领域、感官领域、数学领域、语言领域和科学文化领域。五大领域中各领域的环境相对独立、封闭。


蒙特梭利


同时,在教具摆放方面,体现结构性和秩序性,遵守“从上到下,从左到右,从简单到复杂,从具体到抽象,从经典教具到延伸教具”的原则。


蒙特梭利


日常生活教育的直接目的,并不仅仅在于让孩子学会倒水、切菜、穿衣、擦净灰尘的等,最主要的是在于通过日常生活的训练,增强孩子的感官能力和肌肉活动两者之间的协调。因为对幼儿来说动作的平衡会促进智能上的发育,而且手眼的协调也为他们将来写字画图能力做了“预备”的工作。比如说想要写字,就需要手部小肌肉发育起来,而在蒙特梭利的日常生活教育中,就包括了小肌肉的练习。时日一久,自然水到渠成,幼儿就可以发展到有握笔描画的力量,和描画越来越准确的“有模有样”的程度。日常生活教育对孩子来说是最富有吸引力的工作,孩子全神贯注的时间就会很长,全神贯注的时间越长就越能培养孩子的专注力。


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感官训练是初步进行的基本智力活动,通过感官训练可以使幼儿对事物的印象清明了。心灵手巧,耳聪目明。通过训练婴幼儿的注意力、比较和判断能力,可使他们的感受性更加敏捷、准确、精炼。在早期发现的某些感官缺陷,也可以通过训练得到有效的矫正和改善。以促进其精神的发达、人格的完善。


蒙特梭利

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蒙特梭利数学教学法重在为幼儿奠定稳定的数理基础,发展幼儿的数理逻辑智能,培养幼儿对数学的兴趣。

数学领域操作的目的:

1.通过数学领域工作的操作,学生自然获得解决问题的思维方法。

2.学会思考,通过操作过程,把数学概念和加、减、乘、除的意义让幼儿内化、理解。



蒙特梭利

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蒙特梭利教育的科学文化部分,包括:植物学、动物学、地理学、地质学、天文学、历史学、物理学、人体生理学等方面的知识。科学领域工作操作目的:幼儿通过获取周围物质世界的广泛知识,在感性经验基础上,建立初步的科学概念,培养幼儿的综合文化素养。通过科学文化的学习,协助幼儿探索周围的物质世界。了解或掌握科学文化的学习,协助幼儿探索周围的物质世界。了解或掌握一些科学的思维工作方法。教授幼儿关爱自然于环境的积极情感和正确态度,培养幼儿独立性、自主性、自信心、包容心、自制力、创造力、责任感以及团队合作等良好的个性品质,使幼儿身心得到和谐发展。


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主题绘本课程能激发幼儿的阅读兴趣,兴趣是最好的老师。从小培养幼儿的阅读兴趣对其一生的发展有重要的影响。绘本阅读对语言发展的作用一直是国内外研究的热点,也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。绘本阅读不仅可以增加幼儿的词汇量,还可以增强幼儿的口语表达能力,其中培养良好的阅读兴趣是最重要的。所以,选好人生的第一本书非常重要。绘本这一独特的表达形式抓住了幼儿的心理发展特点,幽默风趣的画面满足了幼儿强烈的好奇心,将幼儿轻松带入阅读的快乐之旅。


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奥尔夫音乐培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部分协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等,同时培养孩子在艺术方面的素养:感觉(及情感体验)、表现、创编的能力,并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等),去探究、发现、表现和创造艺术。


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感统体智能激发幼儿的兴趣和培养幼儿的意志力和创造力,使幼儿充分发挥其主观能动性,发展身体素质,提高活动能力,掌握粗浅的体育知识技能,培养良好的道德品质,促进幼儿身心的和谐发展。


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双语教学以多元智能理论为基础,以多种教学法为操作策略,强调多种感官的运用和多元智能的开发。以孩子最喜欢的故事为出发点,每个单元皆以“故事剧场”方式呈现,以听、动、说、唱、玩和演的方式,激发学习热情,使孩子在学好英语的同时,实现多元智能全面发展。尊重幼儿的生理特点、心理特点和语言发展规律,让孩子在没有压力、没有焦虑的情境下,自然的开口说说唱唱,快乐的学英语,为孩子们英语学习创造一个不一样的天空!


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厨厨乐充分调动孩子感官和手指的协调,提升孩子的创造力和想象力。没有严厉的管教,也没有繁琐的唠叨,和孩子一起愉快地投入游戏,像朋友那样去交流。通过共同完成一件事情,培养孩子与家长的亲子关系,也让忙碌中的家长留一些时间陪孩子享受一段快乐时光。


蒙特梭利

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创艺美术的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能,而是把重点落在“创意"二字上,大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象,以一种开放的态度来对待幼儿绘画,给孩子一个自由创作想像的空间,为他们提供一次非同寻常的体验,发掘幼儿的潜能。


蒙特梭利

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轮滑课程可以提高孩子的身体素质、心肺功能、灵敏度、平衡能力以及身体协调性,而且可以促进幼儿心理素质的全面提高。并且对孩子的性格养成有好处,学习的过程还是需要坚持不懈的,全面的学习轮滑动作培养孩子坚韧持续的精神和意志力;每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感,可以增强信心。


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丰富多彩的节日活动




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玛利娅蒙特梭利儿童之家全体教职工致力于培养自信而有能力的全球小公民!


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孩子的心声:请帮助我,让我自己动手做。


福利来啦




幼托课程:蒙氏全日制半日制抗疫福利价

福利一:报名就送外教英语课(幼托课程报多久送多久)

福利二:500元订金膨胀抵1000元

福利三:赠送宝宝干洗手消毒液及品牌定制书包

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蒙氏课程



  NIDO   (3-14个月)



依照着这个年龄段宝宝的生理心理特征,为家长提供科学的教养方式,进行正确的爬行姿势,为站立行走作准备,让亲子间得到充分的互动,确保孩子有足够的语言输入。增加亲子情感的同时促进宝宝的全面发展。


  IC   (14-42个月)


这个年龄段孩子需要家庭以外的环境来获得多方面的信息。借着适宜的环境,让孩子可以发展自尊、自信和自我依赖。发展孩子的自主性,培养专注力和秩序感。

主要教具目的:手眼协调,语言,肢体动作,专注力,独立能力,秩序感。


  CASA   (36-72个月)


孩子真正独立的开始:亲子分离,支持宝宝为进入幼儿园作准备。拥有社会群体生活,使孩子一步步建构完善的人格,尊重宝宝自我意识的养成。独立上课的形式满足了孩子独立探索的欲望。透过教室的不同设置:包括日常生活、感官、语言、科学文化、数学等区域,培养孩子社交,专注力、秩序感、独立性、动作协调、自我表达能力、观察力以及自主性。


  蒙氏数学   (48-72个月)


通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣。从教具操作入手,以蒙氏感官教育为基础,把枯燥抽象的数学概念具体化,趣味化,把数量、数学、名数三者统一,并进行大位数数字的运算,最终达到应用。替孩子的逻辑思维进行启蒙。


  蒙氏英语   (36-72个月)


把握孩子的语言黄金期3-6岁,以孩子的生活经验和日常所见为出发点,用自然欢快的方式熟悉两种语言。课堂充满有趣的游戏和歌谣,调动孩子自信表达,让孩子爱上英语。小班教学保证高质量高互动,让语言回归语言,不再是考试的科目。


  全脑开发   (36-72个月)


大脑是分左右半球,即左胸和右脑。左脑有理解语言的语言中枢,主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类,它的思维是抽象思维,右脑的思维是形象思维,主管人的欣赏图画,音乐,舞蹈,手工技巧及情感等。对于0到6岁的儿童来说,直觉思维和形象思维的世界里,天生就具备超强的能力,但将随着年龄的增长迅速消失。所以,这正是开发右脑的关键时期。


  创艺课   (14个月以上)


艺术作品的创作离不开小朋友丰富的想象力,在学习新事物的同时培养创造力的发展。不同的作品,提高小朋友的艺术鉴赏和艺术修养。通过分享自己的作品,增强自信心,锻炼公众表达能力。由生活中的点滴,不同的创作材料,不同的艺术方式,锻炼观察能力、全局观和洞察力,开发孩子的右脑。


  奥尔夫音乐   (14-72个月)


奥尔夫音乐是当今世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一。特点是关注孩子内心世界的开发,使其能全心身地投入到音乐世界中来。音乐不再只是旋律,而是培养孩子的感知反应能力、领悟能力、身体各部位的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等,同时培养孩子在艺术方面的素养、感觉以及情感体验、表现、创编的能力,并通过亲自参与的说、唱、听、游戏等去探究、发现、表现和创造艺术。奥尔夫课堂系统的音乐能够真正启发幼儿的艺术潜能,并通过乐器和声势律动提高孩子们对乐感的敏感度。


  厨厨乐   (14个月以上)


基于蒙氏课程中食物置备的特色。厨厨乐的课堂让宝贝们在体验中了解、认知美食营养结构,在团队合作中建立宝宝自信,给宝宝一个绿色的餐桌。时刻关注宝宝健康,在体验中培养宝宝对食物的兴趣,远离添加剂,让宝宝不再挑食。


  主题绘本   (14-72个月)


语言运用能力是思维发展的重要组成部分,对于儿童的早期发展起着至关重要的作用。蒙特梭利根据儿童年龄段特点,选取数理、语言、认知、科普、空间、情商培养等主题图画书,结合多元引导儿童深度阅读。采用“故事+体验=内化的方式,帮助儿童提升语言表达和语言运用能力,并且透过语言能力的发展来提升幼儿的创造力、想象力、专注力、审美情趣、探索精神。


  感统体智能   (14-72个月)


或许你总觉得你的孩子笨手笨脚,走路爱摔跤,好动,注意力不集中,又或者是胆小,敏感,情绪大,甚至是语言障碍上的问题,这些问题常常让你的孩子与众不同,其实这些都是感统失调造成的,蒙特梭利给孩子提供了一个动态的冒险的闯关世界,专门改善感统失调的行为,让你的孩子变能静能动,学习力增强,自信乐观拥有更完备的起点面对多变的世界。


本文网址: http://www.ksmtsr.com/news/461.html

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