蒙氏工作毯
了解我们的家长一定很熟悉，
我们蒙氏教室内的工作毯~
“工作毯”也叫垫毯，
但它却是一个非常有用且必需的工具。
在蒙氏教室，
孩子们在工作时，
都会拿取工作毯。
那么家长朋友们清楚
为什么蒙氏工作要用“工作毯”吗？
它的作用是什么呢？
一个新生儿，从头顶到腹股沟之间的长度相当于其身高的68％，这就意味着他的腿长只是整个身高的32％。
当他们认为需要休息时，就会让自己在地板上伸展开来，并且抬高小腿。采取几近自然的仰卧姿势休息，他的手脚会在空中自然碰触。
当3—5个月的幼儿则以俯卧的姿势休息，其胃部接触地面、下肢朝上抬，经常依靠肘部的力量抬高肩膀。
当一个3岁幼儿进入幼儿园时，他的腿长大约是其身高的38％，然后慢慢长至接左右的近上身长度。当孩子长到5岁时，他的下肢长度接近身高的50％。
教育专家观察发现，幼儿喜欢坐在地板上以交叉腿或伸开双腿的姿势休息，这样的姿势给儿童提供了范围更大的支撑基础，使孩子身心感觉轻松快乐。
当孩子轻松快乐的时候，才能够专心投入工作中。
因此，蒙氏教育中的大多数工作都在工作毯上进行。
“工作毯”上面只放物，不坐人，它实际上是为使用的人划定一个活动的范围，你的教具和玩具，都应该放在“工作毯”上。
你可以暂时离开，但不能长时间离开。并且，这个工作范围是受到尊重的，其他孩子路过时要绕行。
没有经过你的允许，别的孩子不可以随便触摸你的材料或拿走你的玩具。
但“工作毯”以外是公用的地方，你的材料也不可以到处乱扔。
同时，在工作毯上进行工作，
还有以下优势：
在桌面上操作，
幼儿的视觉是平视的，
余光会看到不相关的工作，
造成干扰。
在工作毯上操作，
幼儿低头注视工作，
视觉是向下看的，
只专注于自己的工作和材料，
不易被干扰。
在工作毯上操作，
不会发出声音，
避免干扰到其他孩子。
工作毯界限清晰，
幼儿都在自己的工作毯上操作工作，
不会产生纠纷；
在工作毯上操作，
幼儿的姿势可以随意变化，
可以盘腿坐、跪坐等，
有利于孩子的身心发育。
孩子只能在固定的地方工作，
专注的工作。
经过科学的观察，
已经证明好的教育
并不是老师给予什么，
而是由个人自然产生的程序，
必须通过环境中的各种经验而来的，
而不是籍着听讲就可以获得的，
蒙特梭利有一句名言
“我听到了，
但我随后就忘记了；
我看到了，
我就记住了；
我做了，
我就理解了。”
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